学英语四六级考试背景介绍

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      学英语四六级考试考试时间

　　大学生英语四六级考试的较早雏形是华东石油学院(今我国石油大学)校内广泛流行的一种英语水平考试。 [12]  [14]  1984年教育部在石油大学组织了一次英语教学研讨会，当时正赶上该校内部举办外语水平考试，会议过程中，大家均被该校的外语水平考试所吸引。以此次会议为契机，英语等级考试开始向*国高校推广。1986年，*次大学英语四级试验举行，1987年，四级考试正式改为1年2次，1989年1月，增设六级考试。 [13] 

　　为适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，进步教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织制定并在*国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。《教学要求》规定，大学英语课程的教学*是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。自《教学要求》在*国部分院校开始试点以来，广大教师积极参加和关心这次改革，在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大进步了他们学习英语的兴趣，实现了个性化学习，进步了学习效率。

　　为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革，以适应新的形势，使考试更好地为贯彻《教学要求》服务。在教育部高教司的主持和*下，大学英语四、六级考试改革组和考试委员会经过反复研讨和论证，并广泛听取了大学英语*线教师和学生的意见，制定了《*国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。

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       大学英语四六级考前

　　大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。因此，考试改革的方向是在*持考试的科学性、客观性和公正性的同时，使考试较大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用，即通过四、六级考试的改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。大学英语四、六级考试改革的*是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试，因此考试的改革需前瞻性与可行性相结合，分步实施。

　　六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报导方式。自05年6月考试(试点)起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设立及格线;成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校给四、六级考试分数的解释。

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